Melanie Sarai – Online-Lerntherapie bei Rechenschwäche und Lese-Rechtschreib-Schwäche
Meeting mit Melanie Sarai
Mio Lindner und sein Team arbeiten im Fachbereich Mathematik, Deutsch und Englisch.
Dabei besteht eine Spezialisierung auf das Durchführen von Online-Lerntherapie bei Rechenschwäche, auch Dyskalkulie genannt und bei Lese-Rechtschreib-Schwäche, auch bekannt als Legasthenie und Englisch-Schwäche.
Integrative Lerntherapie ist eine sehr wirksame Unterstützung, die pädagogische, psychologische und fachdidaktische Maßnahmen miteinander verbindet.
Ziele der Lerntherapie sind die Stärkung des Selbstwertgefühls, des Selbstvertrauens in die eigenen Fähigkeiten, die Verbesserung der Lernvoraussetzungen in allen Bereichen und der Aufbau der inhaltlichen Grundlagen des jeweiligen Bereiches – Schriftsprache oder Mathematik.
Gemeinsam werden, die Hindernisse im Zusammenhang mit Lese-Rechtschreib-Schwäche und Rechenschwäche, Stück für Stück überwunden und der Weg in ein selbstbestimmtes Leben begonnen.
Effektive Online-Lerntherapie bei Dyskalkulie, Legasthenie und Englisch-Schwäche mit Mio Lindner und Team
Eltern von Kindern mit Lese-Rechtschreib-Schwäche (LRS, Legasthenie) oder Rechenschwäche (RS, Dyskalkulie) sind oft ratlos, wie sie ihrem Kind am besten helfen können. Oft haben sie bereits sehr viel zu Hause geübt, bekommen Förderunterricht oder haben Nachhilfe ausprobiert. Doch durch all diese zusätzlichen Maßnahmen hat sich nicht der gewünschte Erfolg eingestellt. Durch die ständigen Misserfolge stellt sich bei allen Frustration ein. Mio Lindner, erfahrener Lerntherapeut, hat sich auf Online-Lerntherapie spezialisiert. Damit sind Eltern und ihre Kinder in der Lage, unabhängig vom Wohnort und Zeit diese sehr wirksame Unterstützung in Anspruch zu nehmen.
Die integrative Lerntherapie orientiert sich immer an den individuellen Bedürfnissen und Lebensumständen. Nach einer Förderdiagnose wird ein auf das Kind abgestimmter Therapieplan erstellt, der individuell auf die Fähigkeiten, Lernvoraussetzungen und das Umfeld eingeht.
Die integrative Online-Lerntherapie findet im wöchentlich Einzel-Therapie-Setting in einem DSVGO-konformen Online-Raum statt. Passgenau werden in kleinen Übungseinheiten die Lernvoraussetzungen verbessert und die inhaltlichen Grundlagen des jeweiligen Bereiches entdeckt. Durch die entstehenden Erfolgserlebnisse und das Bewusstwerden von Stärken, wird das verlorengegangene Selbstvertrauen und Selbstwertgefühl wieder aufgebaut.
Eltern, und wenn gewünscht Lehrkräfte, erhalten klare Hilfestellungen und Tipps, wie sie mit ihrem Kind üben können, um die Lesefähigkeit, Schreibkompetenz oder Rechenkompetenz zu verbessern.
Kinder profitieren von dem engen Austausch, wenn sie regelmäßig mit ihren Eltern Erfolge wahrnehmen und ihre Fähigkeiten weiter festigen können. Für viele sind unsere individuellen häuslichen Übungen eine wertvolle Ergänzung zur Lerntherapie.
Mio Lindner und sein Team wissen aus Erfahrung, dass der Frust und die Verzweiflung bei Eltern und Kinder gleichermaßen groß sind.
Zusätzlich zu den wöchentlich stattfindenden lerntherapeutischen Einzel-Therapie-Setting werden online Eltern-Austauschrunden in Zusammenarbeit mit Stefanie Guth, Kinder- und Jugendlichenpsychotherapeutin, angeboten um zusätzlichen einen geschützten Rahmen, in dem Eltern Fragen stellen, sich austauschen oder professionelle, psychotherapeutische Hinweise erhalten.
Außerdem besteht eine Online-Austauschrunde, in der Kindern und Jugendlichen mit Lese-Rechtschreib-Schwäche und/oder Rechenschwäche die Möglichkeit haben, sich unter gleichaltrigen auszutauschen, kennenzulernen, zu lachen und zu spielen.
Das Besondere an der Online-Lerntherapie ist, dass diese Orts unabhängig ist. Das bedeutet, dass Expat- und Auswandererfamilien und multilinguale Kinder, die an deutschsprachigen Schulen sind, auch dieses Angebot wahrnehmen können.
Mio Lindner und sein Team stehen persönlich zur Verfügung, um Fragen zu beantworten und Unterstützung zu bieten.
Die Online-Lerntherapie mit Mio Lindner und seinem Team ist eine effektive und praktische Möglichkeit, Kinder und Jugendlichen mit LRS (Legasthenie), Englisch-Schwäche oder RS (Rechenschwäche) zu fördern. Dadurch können sie den Umgang mit den Kulturtechniken erlernen und ihr Selbstbewusstsein und Selbstwertgefühl steigern, damit sie ihr volles Potenzial entfalten – in ihrem selbstbestimmten Leben.
Kann Online-Lerntherapie bei Rechenschwäche und Lese-Rechtschreib-Schwäche effektiv sein?
Ja, Online-Lerntherapie kann bei Rechenschwäche und Lese-Rechtschreib-Schwäche effektiv sein. Studien haben gezeigt, dass Online-Lerntherapie genauso wirksam sein kann wie herkömmliche Therapieansätze, die von einem Therapeuten vor Ort durchgeführt werden. Online-Lerntherapie bietet den Vorteil, dass sie flexibler ist und von zu Hause aus durchgeführt werden kann. Zudem können digitale Tools wie interaktive Übungen und Spiele in die Therapie integriert werden, um das Lernen für Kinder ansprechender zu gestalten.
Wie lange dauert eine typische Online-Lerntherapie-Sitzung bei Rechenschwäche oder Lese-Rechtschreib-Schwäche?
Die Dauer einer typischen Online-Lerntherapie-Sitzung bei Rechenschwäche oder Lese-Rechtschreib-Schwäche kann variieren und hängt von verschiedenen Faktoren ab, wie z.B. dem Alter des Kindes, dem Schweregrad der Lernschwierigkeit und den individuellen Bedürfnissen des Kindes. In der Regel dauern die Sitzungen jedoch zwischen 45 und 60 Minuten.
Welche Arten von digitalen Tools können in die Online-Lerntherapie integriert werden, um das Lernen zu erleichtern?
Es gibt viele digitale Tools, die in die Online-Lerntherapie integriert werden können, um das Lernen zu erleichtern. Dazu gehören beispielsweise interaktive Übungen, Lernspiele, Lernvideos, digitale Lernmaterialien und spezielle Lernsoftware. Auch Video- und Audiokommunikationstools können eingesetzt werden, um den Kontakt zwischen Therapeut und Kind aufrechtzuerhalten und die Interaktion zu fördern.
Lese-Rechtschreib-Schwierigkeiten, Lese-Rechtschreib-Schwäche, auch Legasthenie genannt, ist ein Sammelbegriff für anhaltende Schwierigkeiten beim Erlernen und Anwenden der Schriftsprache. 
