Christoph Baller – Job in Public Affairs – Stark mit Legasthenie

📘 Christoph Ballers Weg zur Selbstakzeptanz und Erfolg trotz Legasthenie 📘

Trotz früher Herausforderungen im Lesen und Schreiben ließ sich Christoph Baller nicht von seinem Bildungsweg abbringen. Seine Erfahrungen bieten wertvolle Einsichten in die Überwindung von Lernschwierigkeiten und den Weg zum beruflichen Erfolg.

Neben der direkten, individuellen Unterstützung zur Bewältigung der Herausforderungen mit Legasthenie/Lese-Rechtschreib-Störung im Duden Institut International-Online ist es mir wichtig, zu ermutigen, dieses Thema zu enttabuisieren. In offenen Gesprächen mit anderen Betroffenen in meinem Potenzialfrei!? Podcast zeigt sich, dass Legasthenie eine Variation des menschlichen Lernens ist. Wenn die Vielfalt der Lernstile und -bedürfnisse berücksichtigt wird, ebnet dies den Weg für ein selbstbestimmtes Leben.

Hier sind einige von Christoph’s wichtigsten Learnings:

Frühe Unterstützung ist entscheidend: Eine qualifizierte Lerntherapeutin half Christoph, seine Lese-Rechtschreibschwäche als Teil seiner Einzigartigkeit zu akzeptieren und zu meistern.
Selbstakzeptanz fördern: Offen über seine Dyslexie zu sprechen, hat Christoph geholfen, seine Arbeitsumgebung positiv zu gestalten und Unterstützung zu finden.
Technologie nutzen: Digitale Tools sind für Christoph unverzichtbar, um effektiv zu arbeiten und seine Stärken voll auszuschöpfen.

Von Christoph kannst du lernen, wie man mit Mut und den richtigen Strategien jedes Hindernis überwinden kann.

Lernen, sich nicht ausbremsen zu lassen – Christoph Ballers inspirierende Reise

Zusammenfassung

Im Leben begegnen uns oft Geschichten, die uns inspirieren und Mut machen, unsere eigenen Herausforderungen zu überwinden. Heute möchte ich euch von Christoph Baller erzählen, dessen Lebensweg zeigt, wie man mit einer Lese-Rechtschreibschwäche nicht nur zurechtkommen, sondern auch erfolgreich sein kann.

Höhepunkte

Frühe Unterstützung ist entscheidend: Eine qualifizierte Lerntherapeutin half Christoph, seine Lese-Rechtschreibschwäche als Teil seiner Einzigartigkeit zu akzeptieren und zu meistern.
Selbstakzeptanz fördern: Offen über seine Dyslexie zu sprechen, hat Christoph geholfen, seine Arbeitsumgebung positiv zu gestalten und Unterstützung zu finden.
Technologie nutzen: Digitale Tools sind für Christoph unverzichtbar, um effektiv zu arbeiten und seine Stärken voll auszuschöpfen.
Stärken erkennen und nutzen: Statt von seinen Schwächen definiert zu werden, fand Christoph Wege, seine Stärken zu betonen und zu nutzen.

Christophs Geschichte motiviert, nie aufzugeben und immer nach Lösungen zu suchen, die uns voranbringen.

Frühe Herausforderungen und der Weg zur Akzeptanz

Christophs Schulzeit war geprägt von der Erkenntnis, dass Lesen und Schreiben für ihn große Hürden darstellten. Trotz der anfänglich düsteren Prognosen, die ihm wenig Hoffnung auf einen erfolgreichen Bildungsweg gaben, ließ Christoph sich nicht entmutigen. Eine erfahrene Lerntherapeutin trat in sein Leben und öffnete ihm die Türen zu einer Welt, in der er nicht durch seine Schwächen definiert war, sondern durch seine Stärken und seinen Willen, sich zu verbessern.

Diese frühe Unterstützung war entscheidend für Christophs Selbstvertrauen und seinen Bildungserfolg. Die Therapie half ihm nicht nur, seine Lese- und Schreibfähigkeiten zu verbessern, sondern gab ihm auch das Rüstzeug, um mit seinen Schwächen umzugehen und diese sogar in seine Stärken zu verwandeln.

Die Kraft der Selbstakzeptanz und Offenheit

Ein wichtiger Aspekt von Christophs Geschichte ist seine Entscheidung, offen über seine Dyslexie zu sprechen, besonders im Berufsleben. Diese Offenheit hat es ihm ermöglicht, an seinem Arbeitsplatz Strategien zu entwickeln, die ihn unterstützen und ihm erlauben, seine Fähigkeiten voll einzusetzen. Heute ist Christoph stellvertretender Büroleiter einer Kommunikationsagentur und beweist täglich, dass eine Lese-Rechtschreibschwäche kein Hindernis für beruflichen Erfolg sein muss.

Digitale Hilfsmittel als Segen

Christoph betont auch, wie digitale Tools ihm im Alltag helfen. Textverarbeitungssoftware, Rechtschreibprüfungen und andere technologische Hilfsmittel sind für ihn nicht nur eine Unterstützung, sondern ein wesentlicher Bestandteil seines Erfolgs. Diese Technologien ermöglichen es ihm, sich auf seine Inhalte und die Qualität seiner Arbeit zu konzentrieren, ohne ständig von Rechtschreibfehlern gebremst zu werden.

Fazit

Christophs Reise lehrt uns, dass die Anerkennung und Unterstützung individueller Lernbedürfnisse entscheidend ist. Es zeigt, dass mit den richtigen Ressourcen und einem unterstützenden Umfeld jeder Mensch sein wahres Potenzial entfalten und Herausforderungen in Chancen verwandeln kann.

Unterstützungsmöglichkeiten bei Lese-Rechtschreib-Schwäche / LRS / Legasthenie

Erkundung verschiedener Behandlungsoptionen bei langanhaltenden Lese-Rechtschreib-Schwierigkeiten wie Lerntherapie, Nachhilfe und Lerncoaches.

Lese-Rechtschreib-Schwierigkeiten, Lese-Rechtschreib-Schwäche, auch Legasthenie genannt, ist ein Sammelbegriff für anhaltende Schwierigkeiten beim Erlernen und Anwenden der Schriftsprache.

Auf dem Gebiet der außerschulischen Unterstützung gibt es zahlreiche Anbieter und unterschiedlichste Angebote, sodass es schwierig sein kann, den Unterschied zu verstehen.

In meinen Beratungsgesprächen werde ich deshalb immer wieder auf die Unterschiede zwischen Lerntherapie, Nachhilfe und Lerncoaches angesprochen.

Alle Bereiche haben ihre Berechtigung und können – richtig eingesetzt – bei den jeweiligen Kindern und Jugendlichen viel bewirken.

Die Schwierigkeit, die du als Elternteil hast ist, herauszufinden womit du dein Kind am besten unterstützen kannst. Und auch dann, wenn du selbst erkennst oder vermutest, dass du Unterstützung benötigst, scheint die schiere Anzahl der Anbieter erst einmal völlig undurchsichtig.

Nachhilfe

Eine Förderung in der Nachhilfe unterstützt Kinder und Jugendliche beim Lernen.

Rein theoretisch kann es jedem Kind in der Schullaufbahn einmal passieren, dass ein Teilgebiet nicht in der vorgesehenen Zeit gemeistert wird oder dass Arbeitstechniken fehlen, um besser in Tests, Arbeiten oder Prüfungen zurechtzukommen. Dann ist Nachhilfe ein guter Weg, um Defizite aufzuholen oder Gelerntes anzuwenden und zu festigen.

In der Nachhilfe wird oft auf aktuelle Unterrichtsinhalte eingegangen. Da das Kind bereits über angemessene Grundlagen und Lernvoraussetzungen verfügt, erfolgt das Lernen zumeist noch weitgehend unbeschwert. Nachhilfeangebote gibt es für alle wichtigen Unterrichtsfächer.

Bei vielen Kindern, die nur kurzfristig den Anschluss an den Schulstoff verloren haben, reicht eine qualifizierte Nachhilfe, oft über einen begrenzten Zeitraum und in einem oder mehreren speziellen Fächern.

Integrative Lerntherapie

Eine Förderung durch eine integrative Lerntherapie unterstützt Kinder und Jugendliche beim Lernen.

In der integrativen Lerntherapie wird nicht an den aktuellen Unterrichtseinheiten gearbeitet. Ganz im Gegenteil, es wird vorab herausgefunden, wo im Entwicklungsprozess die Lücken anfangen, die sich meist erst im Verlauf des Lernens an unterschiedlichen Stellen zeigen. Genau dort wird angesetzt, denn die Lücken im Fundament der Schriftsprache oder der Mathematik hindern Kinder und Jugendliche daran, sich weitere Entwicklungsschritte in der Rechtschreibung oder mathematischen Strategie anzueignen.

Eine Lerntherapie widmet sich primär dem Erwerb der Kulturtechniken Lesen, Schreiben, und/oder Rechnen.

Eine integrative Lerntherapie brauchen Kinder, die langanhaltende Lernprobleme haben und Entwicklungsverzögerungen in den Lernvoraussetzungen und Grundlagen aufweisen.

Eine gute Lerntherapie beginnt mit einer Förderdiagnostik, die die Lernvoraussetzungen, den Fachschwerpunkt und auch die individuelle Entwicklung, das familiäre Umfeld sowie die Schulentwicklung mit einbezieht. Wir alle, auch die Kinder und Jugendlichen, die Unterstützung benötigen, leben in einem System. Unterschiedliche Faktoren haben Einfluss auf unsere Entwicklung, diese gilt es in ihrer Gesamtheit zu berücksichtigen.

In der integrativen Lerntherapie wird neben der Arbeit an grundlegenden Lerninhalten im Lesen, Schreiben, Rechnen auch ganz stark der Selbstwert und das Selbstbewusstsein gestärkt. Denn nur wenn Kinder und Jugendliche Vertrauen in ihre Fähigkeiten zu Lernen haben, dann können sie lernen.

Neben der direkten Arbeit mit dem Kind, wird das Umfeld bei der Lerntherapie stark mit einbezogen.

In der Lerntherapie werden Bestandteile aus anderen Therapie- und Trainingsverfahren und aus psychotherapeutischen Verfahren integriert. Die Methoden werden individuell auf die Bedarfe des Kindes abgestimmt. So können Bestandteile der Ergotherapie, der Spieltherapie, der Gesprächstherapie oder der Familientherapie einfließen.

Präventive Maßnahmen können je nach Voraussetzungen und Lernumgebung sein: Laute differenzieren zu können, Training von Artikulation bzw. Aussprache bei Fehlern, Wortschatzerweiterung bei z.B. Mehrsprachigkeit oder Sprachspiele z.B. Reime bilden

KI gestützte lerntherapeutische Angebote

Auch wenn künstliche Intelligenzen (KI) in viele Bereiche unseres Lebens bereits Einzug gehalten haben, kenne ich noch kein KI gestütztes, lerntherapeutisches Angebot, das so individuell auf die Bedarfe und Bedürfnisse eines Kindes eingehen kann, wie eine im 1:1 durchgeführte, direkte Lerntherapie.

Ich kann mir nicht vorstellen, wie z.B. das alleinige Abarbeiten von Arbeitsblättern ohne Reflektion und Feedback zu einem nachhaltigen Erfolg für einen Menschen mit Schwierigkeiten im Schreiben und Rechnen führen kann. In meinen Augen wird das Lernen so wieder anstrengend und an den Tisch bzw. vor einen Monitor gebannt. Spaß, Lachen, entdeckendes Lernen und das Zelebrieren von Erfolgen können auf diese Weise nicht stattfinden.

Häufig habe ich auch gehört, dass die Eltern die Arbeitsblätter, die seitens der KI bearbeitet werden müssen, irgendwann kontrollieren. Kritisch an dieser Vorgehensweise sehe ich, dass damit erneut eine belastende Lernsituation auf dem Eltern-Kind-Verhältnis liegt. Auch frage ich mich: Wie soll das Kind bei einer solchen Vorgehensweise an den Punkt kommen, durch Selbstkontrolle eigenständig seine Fehler zu korrigieren?

Es bleibt spannend, wohin sich KI gestützte Lernangebote entwickeln. Aus meiner Sicht sind sie heute noch kein geeignetes Instrument, um nachhaltig eine Veränderung bei Betroffenen zu bewirken.

Lerncoach

Eine Förderung durch ein Lerncoaching unterstützt Kinder und Jugendliche nicht direkt beim Lernen. In einem solchen Coaching wird nicht auf Unterrichtsinhalte oder Lernvoraussetzungen eingegangen.

Eine Förderung durch ein Lerncoaching soll stattdessen dabei helfen, verborgene Ressourcen zu entdecken und nutzbar zu machen.

Die Lerncoaches, die meiner Meinung nach eine wirklich gute Arbeit machen, weisen auf ihren Webseiten und Social Media-Kanälen auch sehr transparent darauf hin, was außerhalb ihrer Kompetenz liegt.

Christoph Baller – Job in Public Affairs – Stark mit Legasthenie