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Viele Eltern kennen die Frustration, wenn es scheint, als ob das eigene Kind mit Lese-Rechtschreib-Schwäche (LRS) / Legasthenie oder Dyskalkulie / Rechenschwäche trotz aller Bemühungen nicht wirklich Fortschritte macht. Doch was wäre, wenn der wahre Schlüssel zum Erfolg nicht in der Perfektion oder im Vermeiden von Fehlern liegt, sondern in Mut?
Mut ist nicht nur eine Frage des persönlichen Charakters, sondern auch eine wertvolle Ressource, die deinem Kind helfen kann, Hindernisse zu überwinden und den Lernprozess mit Zuversicht zu gestalten. In diesem Artikel zeige ich dir, wie du deinem Kind helfen kannst, diesen Mut aufzubauen, um das Lernen zu meistern und mit Legasthenie / LRS oder Dyskalkulie / Rechenschwäche erfolgreich zu sein.
Lieber hören statt lesen? Weiter unten geht es zu meiner Podcastfolge zum Thema.
1. Der Mut, Fehler zu akzeptieren
Viele Eltern und Kinder haben Angst vor Fehlern. Doch genau hier liegt der erste Schritt auf dem Weg zum Erfolg: Mut bedeutet nicht, fehlerfrei zu sein, sondern die Bereitschaft, Fehler als Teil des Lernprozesses zu akzeptieren. Fehler sind keine Katastrophen, sondern wichtige Lernmomente, die deinem Kind helfen, sich weiterzuentwickeln.
Wenn dein Kind einen Fehler macht, versuche nicht, diesen sofort zu korrigieren. Lobe stattdessen den Mut deines Kindes, es überhaupt zu versuchen. Fehler sind nicht nur normal, sie sind notwendig. Dein Kind wird ermutigt, weiterzumachen, wenn es weiß, dass Fehler akzeptiert und sogar als wertvolle Lernmöglichkeiten anerkannt werden.
2. Der Mut, aus der Komfortzone herauszutreten
Kinder mit LRS oder Rechenschwäche entwickeln oft Ängste, die sie daran hindern, neue Herausforderungen anzunehmen. Der zweite Schritt ist deshalb entscheidend: Mut bedeutet, aus der Komfortzone herauszutreten. Für ein Kind mit LRS / Legasthenie kann das bedeuten, das erste schwierige Wort laut vorzulesen oder eine neue Lesetechnik auszuprobieren.
Wichtig ist, dass du als Elternteil ebenfalls Mut zeigst. Indem du neue Wege ausprobierst und deinem Kind zeigst, dass du bereit bist, selbst aus deiner Komfortzone herauszutreten, gibst du deinem Kind ein starkes Vorbild. Wenn du deine eigene Unsicherheit überwinden kannst, wird es deinem Kind leichter fallen, ebenfalls mutig zu sein.
„Mut bedeutet nicht, keine Angst zu haben, sondern trotz der Angst weiterzumachen. Wenn Kinder mit LRS / RS den Mut finden, Fehler zu akzeptieren und Herausforderungen anzunehmen, öffnen sich die Türen zu wahrem Lernerfolg.“
— Mio Lindner
3. Der Mut, an den Fortschritt zu glauben
Erfolge bei LRS oder Rechenschwäche sind oft nicht sofort sichtbar, und der Lernweg kann langwierig sein. Aber gerade hier ist der Glaube an kleine Fortschritte entscheidend. Mut bedeutet, dass du auch dann an den Fortschritt deines Kindes glaubst, wenn er nur schwer zu erkennen ist. Konkrete Techniken, wie du Fortschritt sichtbar machst statt nur zu loben, findest du in „Wenn dein Kind nicht mehr an sich glaubt“.
Vielleicht hat dein Kind an einem Tag nur ein einziges Wort richtig gelesen, das ist ein Fortschritt. Jeder kleine Schritt in die richtige Richtung ist ein Erfolg, und diese Fortschritte zu erkennen und zu feiern, stärkt das Selbstvertrauen deines Kindes.
4. Der Mut, Unterstützung anzunehmen
Es ist vollkommen in Ordnung, Hilfe in Anspruch zu nehmen. Der vierte Schritt besteht darin, den Mut zu haben, Unterstützung zu suchen. Ob es sich um eine zusätzliche Förderung in der Schule, ein spezialisiertes Therapieprogramm oder hilfreiche Lern-Apps handelt, es gibt viele Ressourcen, die deinem Kind auf seinem Lernweg helfen können.
Und auch als Elternteil darfst du dir Unterstützung holen. Der Austausch mit anderen Eltern oder das Gespräch mit Experten kann dir neue Perspektiven bieten und dir helfen, passende Strategien zu finden, die deinem Kind helfen, besser zu lernen und zu wachsen.
5. Der Mut, die Angst vor Misserfolg zu überwinden
Der wohl schwierigste Schritt für viele Kinder mit LRS oder Rechenschwäche ist der Mut, die Angst vor Misserfolg zu überwinden. Wenn dein Kind Angst hat, immer wieder zu scheitern oder sich minderwertig zu fühlen, kann das seine Lernmotivation enorm bremsen.
Mut bedeutet nicht, dass dein Kind keine Angst mehr haben muss, sondern dass es trotz der Angst weitergeht. Unterstützung ist hier der Schlüssel: Hilf deinem Kind zu verstehen, dass Fehler und Misserfolge Schritte auf dem Weg zum Erfolg sind und dass niemand perfekt sein muss. Woran du merkst, dass diese Angst schon zu echtem Druck geworden ist, zeige ich in „Druck bei LRS und Rechenschwäche: Diese Warnsignale solltest du kennen“.
Fazit: Mut als Schlüssel für den Erfolg im Lernen
Mut ist der Treibstoff, der den Lernprozess vorantreibt und deinem Kind mit LRS hilft, Hindernisse zu überwinden. Die fünf Schritte, die ich dir hier gezeigt habe, sind wertvolle Leitlinien, um deinem Kind zu helfen, mutig zu sein und die Herausforderungen des Lernens mit Zuversicht zu meistern.
Wann hast du das letzte Mal mutig einen Schritt gemacht, um deinem Kind bei der Überwindung von LRS zu helfen? Vielleicht ist es der Moment, in dem du deinem Kind zeigst, dass Fehler okay sind, oder in dem du selbst den ersten Schritt machst, um neue Lernmethoden auszuprobieren. Welche Reaktionen dagegen typischerweise mehr schaden als helfen, habe ich in „Diese 5 Fehler machen alles schlimmer bei LRS & Rechenschwäche“ gesammelt.
Was die Forschung sagt
Wie Eltern über Fehler und Rückschläge sprechen, prägt messbar, wie viel Angst ein Kind später vor dem Scheitern hat: Eine Studie mit 231 aufgezeichneten Gesprächen zwischen Müttern und ihren achtjährigen Kindern über kürzliche Rückschläge, etwa eine enttäuschende Klassenarbeit oder ein missglückter Auftritt, zeigt einen direkten Zusammenhang zwischen der Art dieser Gespräche und der Versagensangst der Kinder. Genau das ist der wissenschaftliche Kern hinter Schritt eins: Wie du auf den Fehler deines Kindes reagierst, prägt mit, wie viel Mut es beim nächsten Versuch aufbringt.
Mehr zum Thema in meiner Podcastfolge „5 Mut-Strategien, die bei LRS & Rechenschwäche wirklich helfen“.
Verwendete Quellen
Peterson, E. R., Sharma, T., Bird, A., Henderson, A. M. E., Ramgopal, V., Reese, E., & Morton, S. M. B. (2025). How mothers talk to their children about failure, mistakes and setbacks is related to their children’s fear of failure. British Journal of Educational Psychology, 95, 124–142. doi.org/10.1111/bjep.12685
