Joerg-Peter Koch – Coach

Vor einigen Wochen habe ich ein super Gespräch mit JP Koch geführt. Er berichtet im Podcast über seine Geschichte, um anderen Mut zu machen.

Sehr schnell fiel bei JP Koch auf, dass es beim Lesen und Schreiben bei ihm nicht so läuft wie erwartet. In der Grundschulzeit bekam er weder in der Schule noch zu Hause Unterstützung.

In der Grundschule waren die Deutschstunden der Horror und die Diktate kamen mehr rot als alles andere zurück und die anderen Kinder haben ihn gemobbt. Zuhause hörte er: “Entweder man kann Rechtschreibung oder halt nicht.“ Da er aus einer Arbeiterfamilie kommt, stand es gar nicht zur Diskussion, dass man sich über LRS überhaupt Gedanken machen kann.

Er schaffte es auf die Realschule, Deutsch und Rechtschreibung war immer noch der Horror. In der 7. Klasse ermutigte ihn eine Deutschlehrerin und half ihm, sein Sprachgefühl und Kreativität auf Papier zu bringen.

Nach der Realschule folgte die fachgebundene Hochschulreife, der Zivildienst, jobben, ein paar Monaten reisen und dann das Theologie-Studium, welches er mit einem Master abschloss.

2008 erhielt er das Angebot, in Japan als Pastor zu arbeiten. Gemeinsam mit seiner Frau machte sie sich auf die Reise und beide leben nun 15 Jahre später immer noch dort.

JP Koch arbeitet als Coach, Trainer und Geschichtenerzähler und hätte es sich während seiner schulischen Laufbahn nie träumen lassen, dass er einmal studiert, einen Master in Theologie haben und dass sein Arbeitsalltag auf japanisch und englisch ablaufen wird.

Sein Tipp an sein Jüngeres Ich:

“Glaub mehr an dich selbst!”

“Vertraue mehr auf dein Bauchgefühl.”

“Lass dich nicht so schnell entmutigen.”

Du bist geliebt mit JP Koch

Zusammenfassung

JP Koch, ein Coach, der selbst an Lese-Rechtschreib-Schwäche leidet, teilt seine Erfahrungen und gibt Ratschläge, wie man trotzdem ein erfülltes und erfolgreiches Leben führen kann. Er betont die Bedeutung von Selbstvertrauen, Durchhaltevermögen und Unterstützung im sozialen Umfeld. JP erzählt von seinem eigenen Weg, vom technischen Gymnasium zur Theologie und seinem Umzug nach Japan, wo er heute Menschen dabei hilft, ihre Stärken zu entdecken.

Höhepunkte

💡 Trotz Lese-Rechtschreib-Schwäche gibt es viele kreative Möglichkeiten, ein erfülltes Leben zu führen.
💪 Positive Unterstützung im sozialen Umfeld und der Glaube an sich selbst sind entscheidend.
🎓 JP überwand seine schulischen Schwächen und studierte Theologie, was ihn zu seiner heutigen Tätigkeit führte.
🌍 Durch einen Auslandsaufenthalt in Japan lernte JP die Sprache und entdeckte seine Leidenschaft für Sprachen und das Unterrichten.
🙌 Die Botschaft von JP: Lass dich nicht von Schwächen limitieren, sondern entdecke deine Stärken, träume groß und wachse daran.

Ich habe gelernt, dass ich am besten neue Sprachen lerne, wenn ich die Sprache in realen Situationen anwende und aktiv lerne.

Schwierigkeiten in der Grundschule

JP hatte von Anfang an mit dem Lesen Schreiben in der Grundschule.
Er konnte die Laute nicht richtig hören und hatte Probleme, Wörter auf Papier zu bringen.
Seine Eltern konnten ihm nicht wirklich helfen und meinten, dass er entweder schreiben kann oder nicht.
JP fühlte sich frustriert und dachte, dass er einfach nicht intelligent genug sei

In der 6. Klasse hatte JP eine Lehrerin, die ihn ermutigte und an sein Potenzial glaubte.

Nach der Schule keine klaren Vorstellung

reisen in Neuseeland, um Zeit zum Nachdenken zu habe
las während Reise die Bibel und wurde von ihr fasziniert
begann, Theologie zu studieren und musste sich mit Latein und Hebräisch auseinandersetze
Obwohl es schwierig war, hat er Prüfung bestanden

Am Ende seines Studiums absolvierte JP ein Praktikum in Japan und entschied sich, dort zu arbeiten.

Er musste die japanische Sprache von Grund auf neu lernen, aber aufgrund seiner Erfahrungen mit dem Deutschlernen fiel es ihm leichter.

Unterstützungsmöglichkeiten bei Lese-Rechtschreib-Schwäche / LRS / Legasthenie

Erkundung verschiedener Behandlungsoptionen bei langanhaltenden Lese-Rechtschreib-Schwierigkeiten wie Lerntherapie, Nachhilfe und Lerncoaches.

Lese-Rechtschreib-Schwierigkeiten, Lese-Rechtschreib-Schwäche, auch Legasthenie genannt, ist ein Sammelbegriff für anhaltende Schwierigkeiten beim Erlernen und Anwenden der Schriftsprache.

Auf dem Gebiet der außerschulischen Unterstützung gibt es zahlreiche Anbieter und unterschiedlichste Angebote, sodass es schwierig sein kann, den Unterschied zu verstehen.

In meinen Beratungsgesprächen werde ich deshalb immer wieder auf die Unterschiede zwischen Lerntherapie, Nachhilfe und Lerncoaches angesprochen.

Alle Bereiche haben ihre Berechtigung und können – richtig eingesetzt – bei den jeweiligen Kindern und Jugendlichen viel bewirken.

Die Schwierigkeit, die du als Elternteil hast ist, herauszufinden womit du dein Kind am besten unterstützen kannst. Und auch dann, wenn du selbst erkennst oder vermutest, dass du Unterstützung benötigst, scheint die schiere Anzahl der Anbieter erst einmal völlig undurchsichtig.

Nachhilfe

Eine Förderung in der Nachhilfe unterstützt Kinder und Jugendliche beim Lernen.

Rein theoretisch kann es jedem Kind in der Schullaufbahn einmal passieren, dass ein Teilgebiet nicht in der vorgesehenen Zeit gemeistert wird oder dass Arbeitstechniken fehlen, um besser in Tests, Arbeiten oder Prüfungen zurechtzukommen. Dann ist Nachhilfe ein guter Weg, um Defizite aufzuholen oder Gelerntes anzuwenden und zu festigen.

In der Nachhilfe wird oft auf aktuelle Unterrichtsinhalte eingegangen. Da das Kind bereits über angemessene Grundlagen und Lernvoraussetzungen verfügt, erfolgt das Lernen zumeist noch weitgehend unbeschwert. Nachhilfeangebote gibt es für alle wichtigen Unterrichtsfächer.

Bei vielen Kindern, die nur kurzfristig den Anschluss an den Schulstoff verloren haben, reicht eine qualifizierte Nachhilfe, oft über einen begrenzten Zeitraum und in einem oder mehreren speziellen Fächern.

Integrative Lerntherapie

Eine Förderung durch eine integrative Lerntherapie unterstützt Kinder und Jugendliche beim Lernen.

In der integrativen Lerntherapie wird nicht an den aktuellen Unterrichtseinheiten gearbeitet. Ganz im Gegenteil, es wird vorab herausgefunden, wo im Entwicklungsprozess die Lücken anfangen, die sich meist erst im Verlauf des Lernens an unterschiedlichen Stellen zeigen. Genau dort wird angesetzt, denn die Lücken im Fundament der Schriftsprache oder der Mathematik hindern Kinder und Jugendliche daran, sich weitere Entwicklungsschritte in der Rechtschreibung oder mathematischen Strategie anzueignen.

Eine Lerntherapie widmet sich primär dem Erwerb der Kulturtechniken Lesen, Schreiben, und/oder Rechnen.

Eine integrative Lerntherapie brauchen Kinder, die langanhaltende Lernprobleme haben und Entwicklungsverzögerungen in den Lernvoraussetzungen und Grundlagen aufweisen.

Eine gute Lerntherapie beginnt mit einer Förderdiagnostik, die die Lernvoraussetzungen, den Fachschwerpunkt und auch die individuelle Entwicklung, das familiäre Umfeld sowie die Schulentwicklung mit einbezieht. Wir alle, auch die Kinder und Jugendlichen, die Unterstützung benötigen, leben in einem System. Unterschiedliche Faktoren haben Einfluss auf unsere Entwicklung, diese gilt es in ihrer Gesamtheit zu berücksichtigen.

In der integrativen Lerntherapie wird neben der Arbeit an grundlegenden Lerninhalten im Lesen, Schreiben, Rechnen auch ganz stark der Selbstwert und das Selbstbewusstsein gestärkt. Denn nur wenn Kinder und Jugendliche Vertrauen in ihre Fähigkeiten zu Lernen haben, dann können sie lernen.

Neben der direkten Arbeit mit dem Kind, wird das Umfeld bei der Lerntherapie stark mit einbezogen.

In der Lerntherapie werden Bestandteile aus anderen Therapie- und Trainingsverfahren und aus psychotherapeutischen Verfahren integriert. Die Methoden werden individuell auf die Bedarfe des Kindes abgestimmt. So können Bestandteile der Ergotherapie, der Spieltherapie, der Gesprächstherapie oder der Familientherapie einfließen.

Präventive Maßnahmen können je nach Voraussetzungen und Lernumgebung sein: Laute differenzieren zu können, Training von Artikulation bzw. Aussprache bei Fehlern, Wortschatzerweiterung bei z.B. Mehrsprachigkeit oder Sprachspiele z.B. Reime bilden

KI gestützte lerntherapeutische Angebote

Auch wenn künstliche Intelligenzen (KI) in viele Bereiche unseres Lebens bereits Einzug gehalten haben, kenne ich noch kein KI gestütztes, lerntherapeutisches Angebot, das so individuell auf die Bedarfe und Bedürfnisse eines Kindes eingehen kann, wie eine im 1:1 durchgeführte, direkte Lerntherapie.

Ich kann mir nicht vorstellen, wie z.B. das alleinige Abarbeiten von Arbeitsblättern ohne Reflektion und Feedback zu einem nachhaltigen Erfolg für einen Menschen mit Schwierigkeiten im Schreiben und Rechnen führen kann. In meinen Augen wird das Lernen so wieder anstrengend und an den Tisch bzw. vor einen Monitor gebannt. Spaß, Lachen, entdeckendes Lernen und das Zelebrieren von Erfolgen können auf diese Weise nicht stattfinden.

Häufig habe ich auch gehört, dass die Eltern die Arbeitsblätter, die seitens der KI bearbeitet werden müssen, irgendwann kontrollieren. Kritisch an dieser Vorgehensweise sehe ich, dass damit erneut eine belastende Lernsituation auf dem Eltern-Kind-Verhältnis liegt. Auch frage ich mich: Wie soll das Kind bei einer solchen Vorgehensweise an den Punkt kommen, durch Selbstkontrolle eigenständig seine Fehler zu korrigieren?

Es bleibt spannend, wohin sich KI gestützte Lernangebote entwickeln. Aus meiner Sicht sind sie heute noch kein geeignetes Instrument, um nachhaltig eine Veränderung bei Betroffenen zu bewirken.

Lerncoach

Eine Förderung durch ein Lerncoaching unterstützt Kinder und Jugendliche nicht direkt beim Lernen. In einem solchen Coaching wird nicht auf Unterrichtsinhalte oder Lernvoraussetzungen eingegangen.

Eine Förderung durch ein Lerncoaching soll stattdessen dabei helfen, verborgene Ressourcen zu entdecken und nutzbar zu machen.

Die Lerncoaches, die meiner Meinung nach eine wirklich gute Arbeit machen, weisen auf ihren Webseiten und Social Media-Kanälen auch sehr transparent darauf hin, was außerhalb ihrer Kompetenz liegt.

Joerg-Peter Koch – Coach